教学研究是高校科研工作的重要组成部分,为进一步促进专业、课程建设,加强团队队伍建设,深化公司产品改革,推进提高公司产品质量。根据公司的实际情况,特制定如下教研活动管理制度。
一、指导思想
为确保教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使公司的教研教改活动有序进行,使教研活动形成常态化、制度化,切实规范教研活动,提高教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。
二、基本原则
(一)教研活动的目的性原则:
教研活动应以解决教学问题,提高教学质量为目的,不是单纯的学术研究。
(二)教研活动的普遍性原则:
教研活动应研究教学中具有普遍性的问题,探讨其内在规律性。
(三)教研活动的实效性原则:
教研活动应讲求实际效果,不应流于形式。
三、主要任务
(一)认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻院系各项公司产品规章制度。转 变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化公司产品改革, 积极探索高等职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。
(二)明确专业的培养目标,制定课程教学标准,研究课程教学计划和提高教学 质量的措施。制定课程授课计划和考试、技能考核鉴定的内容与方法。教师平行课要 在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。
(三)深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、 重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理 论联系实际,加强实践性教学。把培养员工基本素质放在首位,把培养员工的创新精 神和综合实践能力,全面提高公司产品质量作为中心目标。
(四)结合教学质量评估,经常性组织相互听课,结合优质课评比,各教研室每学期要组织公开课不少于2次。通过互相听课、评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
(五)认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,形成具有高等教育特色的教学理论体系。掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平,鼓励教师撰写教研、教学论文。
(六)加大实践性教学环节研究,重视员工分析问题能力、解决问题能力和创造能力的培养。
(七)研究教科研立项和教学评比工作,倡导良好的学术氛围。
(八)组织实施集体备课、交流教学经验等经常性的教研活动。
(九)开展期初、期中、期末各阶段的教学质量检查与测评、督促教师完成教学任务和检查教学过程实施情况。
(十)学习、落实师范专业认证理念,以评促建、以评促改,开展师范专业认证工作。
四、活动方法
(一)举办公开课,集体听课评课、研讨授课方法,打造金课;
(二)举行专题座谈会,对共同面临的教学问题,各抒己见、集体研讨;
(三)召开员工座谈会,师生共同讨论如何提高课程的教学质量;
(四)分析员工作业或试卷,研究如何提高课堂教学质量和考试命题质量;(五)走出去听课,请进来介绍经验,向外校学习;
(六)对教学热点、难点和大家关注焦点,组织教师进行专题调查,以丰富教学内容;
(七)组织开展集体备课会,共同研讨课程教学重难点、共同进行教学设计。
五、活动要求
(一)教研活动以教研室为单位,由教研室主任负责,组织具体教学研究活动。
(二)年初制定出教研活动计划。对教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排,制定出切实可行的进度计划。执行过程中,可随实际做出适时调整。
(三)教研活动每学期至少开展5次,没有特殊情况,不得随意取消教研活动。每次教研活动实行严格考勤,一般不得请假。切实做到有目的、有计划、有专题、有效果、有记录、有报道。
(四)全体教师必须以高度的责任感和事业心,以满腔的热情,以主人公的态度积极的参加教研活动。邀请兼职教师和外聘教师参加教研活动。
(五)每次活动前,根据教研主题确定主持人和中心发言人,并认真做好准备工作。活动时每位教师需全程参与。
(六)鼓励教师们相互学习,共同提高。听课、评课是学校领导实施有效教学指 导的重要措施,是教师相互学习,共同提高的重要途径,是优化教学的重要手段,各位教师应多向教学经验丰富的教师学习,多听课。
(七)重视集体备课活动。备课组长组织好组内教师在集体钻研、探讨的基础上进行备课,确保教学内容的与时俱进性。
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2020.09